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교수님께서 처음으로 PBL 교수법을 적용하시게 된 계기가 무엇이었나요? |
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성균관대학교에 부임한 이듬해인 2003년, PBL 교수법이 무엇인지도 모르고 세미나를 통해 접할 기회가 있었습니다. 그러나 의과대학 사례를 중심으로 이루어진 세미나에서, 10여명의 학생들을 대상으로 1인 강의전담 튜터가 있는 수업여건에서의 사례는 공과대학 강의와는 거리가 멀어 보였습니다. 그 후 몇 차례 더 PBL 세미나에 참가했었으나 강의 전체를 PBL 교수법으로
진행해야만 하는 것으로 이해한 저는 강의에 적용할 생각은 하지 못하고 있었습니다. 그러다 2005년 연세대학교에서 있었던 Action Learning에 관한 세미나에 참가해서 PBL 문제를 직접 만들어 볼 기회를 가질 수 있었고, 수업 전체를 PBL로 진행하지 않아도 좋은 효과를 얻을 수 있다는 얘기를 듣고 한번 제 강의에 접해보자는 마음을 먹게 되었습니다. 그러던 중 우리 대학 교육개발센터에서 PBL 교수법 지원 프로그램을 접하게 되었고, 2007년 처음으로 제 강의에 적용해 보게 되었습니다. |
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PBL 문제를 개발하실 때 가장 중점을 둔 부분은 무엇이었나요? 또 어떤 자원(resources)을 참고 또는 활용해서 문제를 개발하셨나요? |
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PBL은 문제가 가장 중요하다는 얘기를 세미나를 통해서 익히 들었습니다. 따라서 문제를 만드는 데 고민을 많이 했습니다. 먼저 가장 최신의 기술 사례에 대해 적용해 봐야겠다는 생각을 했었으며, 이를 위해 인터넷을 통해 찾은 신문기사 내용을 활용했습니다. 또한 학생들이 관심을 가질 만한 내용을 찾는데 노력했습니다. ‘유공압공학‘은 기계공학 전공 학생들도 생소하게
느낄 수 있는 과목이라 주변에서 쉽게 접할 수 있는 부분에서부터 접근해 보고자 하였습니다. 그때 마침 롯데월드에서 안전진단 결함을 받고 휴장을 한다는 기사를 접하게 되었고, 놀이동산에 있는 놀이기구에 유공압 시스템이 많이 사용되고 있어 이를 바탕으로 문제를 만들게 되었습니다. |
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PBL의 장점이 무엇이라고 생각하시나요? |
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PBL의 가장 큰 장점은 수업 주제에 맞는 문제를 통해 학생들로 하여금 스스로 학습해야 할 내용을 알아내고 해결해 가는 기술을 습득하는데 있다고 생각합니다. 스스로 이 수업을 통해 무엇을 배울 수 있는지를 알아 나가고 또 관련 내용을 직접 찾아 익힘으로써 자기 주도적 학습이 이루어질 수 있는 가장 좋은 방법 중에 하나가 아닌가 생각합니다. 또한, 학습자가 팀 활동을
통해 문제를 해결해 나감으로써 팀웍스킬 및 의사전달 능력을 키우는 데도 좋은 학습법이라 생각합니다. |
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PBL 수업을 진행하시면서 어려운 점이 있었다면 어떤 것들이 있었나요? |
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PBL 수업은 팀을 이루어 문제를 해결해 나가게 하는 수업방식이 기본입니다. 제 과목은 80명이 수업을 듣는 강좌인데, 이러한 인원을 대상으로 PBL 수업을 진행할 만한 곳을 물색하기가 상당히 어려웠습니다. 그러던 중 설계 실습실이 학기 초에는 실습 수업을 진행하지 않아 사용할 수 있다는 정보를 얻어 설계 실습실을 이용하여 1반에 40명씩 2개의 분반으로 나누어 진행하였습니다.
실습실은 6명이 1개 조로 실습 작업을 할 수 있도록 테이블이 배치되어 있어 5인 1조로 구성된 조별 PBL 수업을 진행하는 데 안성마춤이었습니다. 1개 분반은 교수자가, 다른 1개 분반은 튜터가 조별 토론의 가이드 역할을 수행했으며, 시간마다 분반을 바꾸어 진행하였습니다. |
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PBL 교수법에 대해 교수님이 더 잘 알고자 하시는 이슈가 있다면 어떤 것일까요? |
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PBL 수업이 잘 이루어진 예시를 보았으면 합니다. 기계공학까진 아니어도 공학 분야의 예시면 좋겠습니다. 문제와 수업진행 방식, 학생들의 리포트 등을 보고 싶습니다. 매년 발행되는 PBL 사례집을 보고 있지만, 어떤 것이 잘 되었는지 그리고 미진한 부분이 있다면 어떤 부분이 보완되어야 하는지 잘 모르겠습니다. PBL 전문가가 분석한 내용이 첨부된 사례가 있었으면 좋겠습니다.
또한 제가 만들었던 문제에 대한 분석도 한번 받아보면 좋겠습니다. |
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2011년에 유공압공학 수업을 PBL로 진행하실 때 어떤 부분을 보완하실 계획이신가요? |
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우선 학생들에게 PBL 교수법에 대한 소개를 좀 더 충분히 할 계획입니다. 학생들이 PBL 수업 방식에 대해 잘 모를 경우, 초반에 팀 활동을 어떻게 해 나가야 할 지 헤매는 경우가 많았습니다. 제 수업은 초반에 1달간만 PBL 수업을 진행합니다. 그 후 전공지식은 일반 강의 수업 형태로 이루어지는데, 앞에서 했던 PBL 수업과 뒤에 이루어지는 일반 강의식 수업과의 연계 방법에
대한 고민이 좀 할 계획입니다. 즉, 마지막에 이루어지는 Term Project 수업 과제에 대해서도 PBL 방식을 적용해 볼 계획이며, 이에 대한 문제 개발 및 진행방법 등에 대한 보완이 필요할 것 같습니다. |
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마지막으로, 새로 PBL 수업을 운영해 보고자 하는 교수님들에게 전해 드리고 싶은 팁이 있다면 적어 주십시오. |
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PBL 교수법은 학생 스스로 공부하게 하는 자기 주도적 학습이 이루어지게 하는 좋은 교수법이라 생각합니다. 이러한 교수법을 적용하는데 너무 걱정부터 하시지 마시고, 일부분이라도 조금씩 수업에 적용해 보시면 좋은 교육 효과를 볼 수 있을 거라 생각합니다. 수업방식에 맞는 강의실을 찾는 것이 문제일 수 있는데, 설계실, 실습실 등 주변에 찾아보면 활용 가능한 공간들이
많이 있으며, 날씨가 좋을 때는 야외에서 진행해도 괜찮을 것 같습니다. PBL 문제는 처음 만들 때 어려울 수 있으나, 일단 만드신 후 대학교육개발센터의 도움 등을 받으시면 좋을 것 같습니다. |
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공학 컴퓨터 프로그래밍